我校教師教育學院組織了一支由教育技術、課程與教學論、學科教學法等領域的骨干教師組成的調研團隊，專程前往南京市雨花臺區附屬實驗學校，開展了一場以“教育軟件開發與基礎教育深度融合”為主題的專項調研活動。此次調研旨在深入了解一線學校在運用現代教育技術，特別是本土化軟件開發方面的實踐經驗、現實挑戰與未來需求，從而反哺教師教育課程改革與人才培養，促進教育理論與教學實踐的有機銜接。

調研團隊受到了雨花臺區附屬實驗學校領導及教師們的熱情接待。在學校精心組織的座談會上，該校信息中心主任詳細介紹了學校在智慧校園建設方面的整體規劃與階段性成果，重點分享了與本地科技企業合作定制開發的一系列教學與管理軟件的實際應用情況。這些軟件涵蓋了課堂互動、學業評價、教務管理、家校溝通等多個維度，體現了較強的區域特色和校本適應性。小學部與初中部的多位學科教師結合具體課例，現場演示了如何利用這些軟件工具輔助教學設計、開展差異化教學、實施過程性評價，并生動講述了軟件應用給課堂教學模式、師生互動方式帶來的積極變化。

在交流互動環節，我院教師團隊就軟件開發的決策流程、教師信息素養培訓、技術應用與學科教學的融合深度、數據安全與隱私保護、以及使用過程中遇到的瓶頸問題等，與該校管理者和一線教師進行了深入而坦誠的探討。雨花臺區附屬實驗學校的老師們普遍反映，定制化的本地軟件更貼合本校的教學實際和管理需求，但在初期推廣、持續更新維護以及與各類平臺、資源的兼容性方面仍面臨挑戰，同時期望獲得更多基于實證的、關于如何最優化利用技術提升教學效能的專業指導。

調研團隊還實地觀摩了該校的“未來教室”和創客空間，親身體驗了由南京本地團隊開發的沉浸式學習情境模擬軟件、學科探究工具等產品的教學應用場景。我院教育技術學專業的教授指出，雨花臺區附屬實驗學校的實踐表明，接地氣的、與課程改革同步的“南京軟件開發”在教育領域大有可為，其關鍵在于建立“學校-高校-企業”三方協同的創新機制，確保技術工具真正服務于育人目標，而非流于形式。

此次調研成果豐碩。教師教育學院團隊不僅收集了寶貴的一手資料，切身感受到了基礎教育一線對于高質量、個性化教育技術產品的迫切需求，也與雨花臺區附屬實驗學校初步達成了后續合作意向。學院將考慮邀請該校優秀教師進入大學課堂分享實踐經驗，同時組織本院師生更深入地參與教育軟件的評價、設計與應用研究項目，將調研所見所思轉化為優化教師教育課程內容、強化師范生信息技術應用能力的切實舉措，共同為推動南京乃至更廣泛區域的教育數字化、智能化轉型貢獻專業力量。